绪论1、本课程分为六章，分别是 ： 1教学设计的文案撰写 2教学设计中我的存在 3教学设计中的常见问题及其解决 4教学中的策略 5分领域的教学设计和课例分析 6各种考试的教学和策略应对
2、教学设计中我的存在主要解决作为教师的我怎么样让自己具有教师范儿的，我的语言，我的行为该如何塑造等。
3、各种考试的教学和策略应对，主要是告诉同学们怎么样对付教师资格证考试和求职的应聘考试。
4、如何学好这门课（ ）
A、做笔记
B、完成章节测试
C、知识点反复看
D、及时提出疑问
E、资料库素材下载参考
第一章测试1、教案的框架一般包括哪几部分的内容？（ ）
A、前缀部分
B、主体部分
C、后缀部分
D、导入部分
2、整个教学结构的主体部分是（ ）？
A、导入
B、教学过程
C、教学反思
D、教学总结
3、主题分解式是设计教学过程时常用的一种方法。（ ）
4、教案中的教学目标聚焦于学生的获得。（ ）
5、下列哪些选项属于“过程与方法”？（ ）
A、体验
B、探究
C、模仿
D、综合
第二章测试1、音乐教师的“五项全能”一般是包括哪些？（ ）
A、声乐
B、舞蹈
C、钢琴
D、即兴伴奏
2、教师身体的架势和体态可以起到威慑和震撼的作用。（ ）
3、教师的调式调性是可以通过日常训练获得的。（ ）
4、教学过程可以称为教案的“帽子"。( )
5、教学语言好的老师可以弥补课堂部分缺陷。( )
第三章测试1、任务之前，把问题设置在听赏，聆听，欣赏音乐之前，让学生带着问题去听音乐的教学方式为问题前置。（ ）
2、课程导入的原则有（ ）。
A、张弛有度
B、有针对性
C、有关联性
D、直观新颖
3、音乐的特点包括（ ）。
A、音乐是情感的艺术
B、音乐是表现的艺术
C、音乐是听觉的艺术
D、音乐是视觉的艺术
4、最常见的导入方法是图片导入法。
5、下列哪个选项不是音乐课程的三维目标（ ）。
A、情感态度价值观
B、过程与方法
C、知识与技能
D、实践与探索
第四章测试1、本章中讲了哪些课堂教学的最强策略？（ ）
A、让学生动起来
B、花式重复
C、观察模仿学习
D、口传心授
2、布鲁姆是哪个国家的教育学家？（ ）
A、捷克
B、美国
C、奥地利
D、德国
3、教育机智是教师对突发性教育事件作出迅速判断并正确处理的行为操作艺术。（ ）
4、德国教育家乌申斯基说,“不论教育者怎样地研究了教育学理论,如果他没有教育机智,他就不可能成为一个优良的教育实践者”。 （ ）
5、课堂教学的策略包括以下哪些？（ ）
A、板书设计
B、课堂控制
C、教学机智
D、关注过程与方法
第五章测试1、“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”属于音乐新课标中的（）
A、课程目标
B、课程理念
C、课程内容
D、教材编写原则
2、当我们在我们自己欣赏音乐的时候，头脑里会不由自主地浮现一些画面，这在心理学上可称之为“同感”。
3、基础教育阶段的音乐教育其特点就是全班同学公共参与，体现了（）。
A、义务性
B、全体性
C、强制性
D、音乐性
E、基础性
4、整体教唱法是对音乐教师创造力和策划能力的考验。
5、下列属于用音乐表现绘画作品的包括（）。
A、德彪西《大海》
B、帕格尼尼《魔鬼的笑声》
C、穆索尔斯基《图画展览会》
D、鲍罗丁《在中亚细亚的草原上》
第六章测试1、《综合素质》（中学）考查的综合素质通常分为五大板块：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。
2、《综合素质》（中学）考试考查的职业理念一般包括哪几部分内容？
A、教育观
B、学生观
C、教师观
D、职业观
3、以下哪些内容属于教师的文化素养？
A、历史素养
B、科学素养
C、文学素养
D、艺术素养
4、以下哪些选项属于中学生的权利保护？
A、人身自由权
B、选举权
C、受教育权利
D、财产权
5、结构化面试包括以下哪些内容？
A、考官配置
B、面试要素
C、面试标准
D、面试流程