智慧树知到幼儿园科学教育活动组织与指导(山东联盟)-智慧树-知到-题库零氪期末考试答案

日期:2022-12-02 05:12:58

第一章测试

1、科学是:
    A、科学家才能做的事情
    B、中学课程表上的物理、化学、数学等科目
    C、知识、过程和世界观的统一
    D、幼儿直接经验与间接经验的综合

2、以下不属于科学的特点的是:
    A、客观性
    B、实践性
    C、真理性
    D、系统性

3、以下体现科学内涵的是:
    A、科学是书本上的概念
    B、科学是知识
    C、科学是过程,是方法
    D、科学是观念,是态度

4、幼儿科学教育的特点是什么:
    A、启蒙性
    B、科学性
    C、直观性
    D、生活化

5、教师说“不知道”有哪些含义:
    A、教师说“不知道”,可能是“假不知道”。给予幼儿思考和探究的空间,鼓励幼儿通过自己的探索寻找答案。
    B、教师说“不知道”,可能是“真不知道”。体现了诚实的态度和科学精神,也让幼儿明白不知道并不丢脸,重要的是是要去探究和寻找问题的答案。
    C、教师说“不知道”,也让教师拥有放松的心态,和幼儿一起探究。
    D、教师让幼儿独立去探究,不支持也不引导,袖手旁观。

第二章测试

1、从课程设计和实施的过程来看,幼儿科学教育目标从纵向上可以分解为:
    A、总目标
    B、各年龄班目标
    C、单元目标
    D、教育活动目标

2、既是我国教育方针和教育目的在幼儿科学教育领域的具体表现,又是幼儿科学教育目标体系中概括层次最高的目标是( )
    A、总目标
    B、各年龄班目标
    C、单元目标
    D、教育活动目标

3、“九月份的活动目标”,“十月份的活动目标”属于( )
    A、时间单元目标
    B、主题活动目标
    C、各年龄班目标
    D、教育活动目标

4、幼儿科学教育目标的横向结构的提出依据是《教育目标分类学》,其作者是( )以人的身心发展的整体结构为框架,为建构科学教育目标体系提供了一个比较规范化、清晰化的形式标准。
    A、布鲁姆
    B、皮亚杰
    C、布鲁纳
    D、泰勒

5、反映了不同年龄阶段幼儿教育目标的差异性,又体现了幼儿发展的连续性的目标是:( )
    A、总目标
    B、各年龄班目标
    C、单元目标
    D、教育活动目标

第三章测试

1、幼儿科学教育的原则是指实施幼儿科学教育应当遵循的基本准则。幼儿科学教育的原则主要包括:
    A、可持续性
    B、探究性
    C、多样性
    D、开放型

2、以下哪个选项不属于可持续性原则的内涵:
    A、将幼儿科学教育视为个体终身科学教育体系的初始环节,是科学教育的启蒙教育阶段
    B、尊重幼儿的科学学习特点和身心发展规律,避免“小学化”和“超前化”
    C、尊重幼儿的个体差异,进行面向全体幼儿的科学教
    D、幼儿科学教育的实施不仅依靠幼儿园内部进行、还需要开放并整合各种教育资源共同进行

3、各方人士构成的教育共同体,共同开展幼儿科学教育,体现了以下哪项幼儿科学教育的原则:
    A、可持续性
    B、探究性
    C、多样性
    D、开放型

4、由于幼儿阶段的思维特点以直觉行动思维和具体形象思维为主,因此,( )是幼儿科学学习的基本方法,也是主要方法之一。
    A、探究法
    B、观察法
    C、合作法
    D、记录法

5、从不同角度划分,观察可以分为多种类型,主要有:
    A、按时间长短分为随机观察和长期观察
    B、按观察对象分为个别观察和比较性观察
    C、按空间分为室内观察和室外观察
    D、按是否使用工具分为五官观察和使用工具的观察

第四章测试

1、日常生活中科学教育的特点是:
    A、随机性
    B、日常化
    C、实践性
    D、生成性

2、日常生活中科学教育的实施需要教师注意:
    A、运用启发法进行教育
    B、捕捉和分析生活中所蕴含的科学教育内容
    C、善于观察、发现,积极支持
    D、恰当引导

3、科学区的空间设计应注意:
    A、独立且安静,让幼儿能专心观察和做实验
    B、临近水源、光源及电源,便于幼儿实验
    C、足够的操作桌面
    D、方便的储存空间和丰富的操作材料

4、幼儿园若不设科学区,区域中就不存在科学探究。

5、以下哪个选项不属于保证幼儿科学区域探究活动的持续性:
    A、区域活动前的回顾,梳理前面的问题与经验
    B、注重引起幼儿对新活动的兴趣
    C、制定区域活动计划
    D、教师有目的地帮助幼儿丰富经验,推进活动和幼儿的发展

第五章测试

1、幼儿科学教育评价的原则主要有:
    A、客观性
    B、全面性
    C、发展性
    D、多元化

2、使教育评价成为教师、幼儿、家长三者互动的动态过程。例如,在“磁力穿透性”的探究活动结束时, 请幼儿选出自己认为制作最成功的磁力玩具,说说有哪些成功之处,使评价也成为幼儿科学学习的一个部分。这体现了( )的幼儿科学教育评价的原则。
    A、客观性
    B、全面性
    C、发展性
    D、多元化

3、幼儿科学学习与发展评价指标包括:
    A、科学态度与科学精神
    B、科学方法与技能
    C、科学知识与经验
    D、科学能力与反思精神

4、幼儿科学学习与发展评价的方法主要有:
    A、发展性评价
    B、幼儿成长档案袋
    C、自然观察法
    D、事件访谈法

5、用来收集幼儿作品、展示幼儿在各个发展领域成长的资料袋,是一种可以在科学教育中借鉴的过程性评价方法是:
    A、幼儿成长档案袋
    B、时间取件法
    C、自然观察法
    D、事件访谈法

第六章测试

1、适合幼儿探究的关于磁力的适宜经验有:
    A、磁铁能吸铁,但有些东西不能被吸住。
    B、磁力有穿透性:磁铁隔着一些物体仍然可以吸住铁。
    C、磁力有强弱。
    D、磁铁有磁极,同极互相排斥,异极互相吸引。

2、教师在设计与实施植物相关活动时应注意以下几点:
    A、围绕适宜幼儿探究的植物经验,设计并组织实施相关活动
    B、从身边熟悉的植物开始,根据幼儿的年龄特点和发展水平逐步推进
    C、提供直接经验,让幼儿实际运用观察、分类、测量、预测、推理等多种方法,提高其科学探究能力
    D、在开展植物相关活动时,要注意爱护植物

3、下列不属于水活动设计与实施要点是( )
    A、结合幼儿发展水平,进行水的相关活动的设计
    B、引导幼儿通过多样化方法进行探究
    C、引导幼儿形成珍惜用水的环保意识
    D、教师不需做前知识经验准备

4、适合幼儿探究的关于电的经验有:
    A、静电现象。摩擦会产生静电,在生活中经常发生。
    B、干电池的用途。生活中很多地方都要用到干电池、废旧电池的回收。
    C、电对人类的作用。电在日常生活中的用途、节约用电。
    D、电的原理。

5、环境保护活动设计与实施要点
    A、幼儿园环保教育内容应渗透于幼儿科学教育各项内容之中
    B、环境保护活动要体现幼儿年龄特点和层次性
    C、环境保护活动应和其他活动相互整合,渗透在幼儿一日生活中
    D、充分取得家庭、社区的配合,共同开展环境保护活动